Una mirada positiva y realista a la persona autista, por Ernesto Reaño

Ernesto Reaño, director de EITA, nos ofrece un nuevo vídeo, con el cual busca que la comunidad neurotípica tome en cuenta los aspectos positivos y potencial que encierran las personas autistas. En dicha nueva grabación, se menciona el problema de los prejuicios a la hora de aceptar a la persona…

Autismo y consejos para el retorno a clases, por Ernesto Reaño

El director de EITA, Ernesto Reaño, nos presenta un nuevo vídeo sobre el tema del autismo en su vida cotidiana. En esta ocasión, nos presenta una visión y consejos de cómo asumir el retorno a clases, tanto escolares como de otras instituciones académicas, de las personas autistas (en el Perú,…

Algunos consejos para presumir competencia

"Presumir competencia" es una concepto recurrente a la hora de hablar sobre neurodiversidad. Consiste en, básicamente, considerar a la persona autista como capaz de comprender y seguir indicaciones. Forma parte central del trabajo con nuestra comunidad. Pero, muchas veces, resulta más fácil de enunciar que de practicar. Afortunadamente, contamos con…

El conocimiento y aceptar el error son virtudes

"Nadie nace sabiendo", admirable adagio impartido por nuestras familias o muchas personas responsables de nuestra formación. Y el camino por la neurodiversidad nos revela cuán cierto es el dicho. Nadie nace sabiendo las particularidades del espectro autista, así como nadie puede conocer tales aspectos, otrora propiedad de algunas ramas de…

¿Qué esperamos de nuestros guías?

A raíz del día del maestro, vale la pena preguntarnos qué buscamos de las personas que servirán de guía a la siguiente generación, eso tomando en cuenta los elementos clave de la neurodiversidad. Se puede resumir de la siguiente forma: Esperamos que se normalice la idea de que ningún ser…

Reflexiones siguiendo el inicio de clases escolares

El método TEACCH, dentro de su comprensión de las adaptaciones al currículo, enuncia: "la mitad de la información en el doble de tiempo". Demos a las personas autistas (cuando lo necesiten) la mitad de la información que damos a los neurotípicos y esperemos el doble de tiempo para su asimilación…

Autismo y disciplina

Sabemos que las personas autistas tienen dificultades para interpretar los contextos neurotípicos. Muchos estamos cansados de que se diga "¡pero qué malcriado es!" cuando, en realidad, no ha querido salirse de la norma sino que no sabe cómo actuar en dicho contexto. Por ejemplo, Luis, de 5 años, se saca…